從 DOGTOR 看個人化學習產品的設計思考

「個人化學習」是教育科技裡最常被提到的詞之一。但在打造 DOGTOR 的過程中，我們發現它最容易被誤解成「推薦更多題目」。

個人化的核心是「下一步」

對學生來說，最重要的問題往往不是「還有哪些題目可以做」，而是「我現在最應該做什麼」。因此我們把設計重心放在幫助學生回答這個問題。

以知識點作為共同語言

題目會不斷增加，但觀念是相對穩定的。我們以知識點作為組織學習的單位，讓學生、家長和系統用同一種語言理解學習狀態。

遊戲化不是裝飾

遊戲化設計容易流於外觀上的可愛。我們更在意的是：它能不能降低開始練習的心理門檻、讓學生願意再試一次？好友對戰、即時回饋與進度呈現，都是為了支持持續練習而存在。

持續修正

個人化產品沒有「設計完成」的一天。我們會從真實的使用行為中觀察：哪些設計真的幫助了學生，哪些只是看起來有用，並持續調整。